| ПОЗИТИВЧИК | Дата: Понедельник, 20.09.2021, 15:32 | Сообщение # 1 |
|
Сержант
Группа: Проверенные
Сообщений: 27
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Итоговое сочинение на тему: Что может исказить жизненный путь человека?
 Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения 2021-2022 года
Скачать структура и клише для итогового сочинения 2021 - 2022
Скачать список литературы для итогового сочинения 2021 - 2022
Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения 2021 - 2022
Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения 2021 - 2022
Скачать график и расписание итогового сочинения 2021 - 2022
Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2022 года в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-22. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по направлению №1: Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная). При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: Что может исказить жизненный путь человека? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2021 года.
Официальный сайт. 2021 - 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: Что может исказить жизненный путь человека?
Каждый человек имеет своё мировоззрение, определяющее его поступки. Можно пойти по правильному жизненному пути, ведь всё зависит от действий и помыслов человека. Однако некоторые обстоятельства могут исказить жизненные ценности человека, направив его не тем путём, о котором он мечтал.
Обстоятельства влияют на слабых духом людей. Им достаточно увидеть препятствие на пути, чтобы не просто остановиться в развитии, но и оказаться на обочине жизни.
Примером разрушенной жизни из-за слабости человека служит жизнь Семёна Мармеладова (герой «Преступления и наказания» Ф.М. Достоевского), который свернул с дорожки успеха. Пусть Семён был небольшим чиновником, но всё же у него были свои планы, он жил по привычному распорядку дня. Когда Семёна уволили, он начал пить. Обстоятельство повлияло на человека. Конечно, глава семейства Мармеладовых мог найти другую работу, но он выбрал более легкий путь: пить, жалеть себя, деградировать как личность. Обстоятельство повлияло на человека, который был слаб духом. Даже Соня не была сломлена, потому что она обладала смола взять себя в руки. Она пожертвовала собой ради семьи. Что же мешало Семёну Захаровичу решить проблему? Слабость! Обстоятельство для него стало лишь поводом для того, чтобы ничего не делать. Сложно оправдывать таких людей. Семья должна быть на первом месте, чем личные слабости. Этот момент не осознал Семён Захарович.
Всё же человек вторит судьбу, а не мифологические Парки. Просто нужно искать решения всегда, не оставляя места сомнениям и страхам.
Исказить жизненный путь человека может его невежество. Отсутствие культуры и развития – путь в пропасть деградации.
В качестве аргумента к обозначенной выше мысли нужно привести социальную сказку «Дикий помещик», написанную М.Е. Салтыковым-Щедриным. Автор использует аллегорию и гиперболу, чтобы показать читателям судьбу богатого человека. В произведении изображён помещик, который не понимает роль крестьян в жизни дворян и государства. Ему чужды переживания крестьян. Они раздражают помещика. И что же в результате? Помещик просит бога убрать всех простолюдинов. Всевышний исполняет просьбу глупого помещика. Результатом становится деградация личности помещика. Он теряет остатки разума, при этом становится похожим на зверя. Без труда человека не может выжить. Помещику сложно оставаться собой, потому что он не обладает знаниями, которые могли бы ему помочь остаться человеком. Не смогли даже помочь деньги. Помещик оказался в реальном мире, как только исчезли крестьяне. Поменялись условия – человек изменил свой жизненный путь.
Невежда всегда сворачивает с пути, как только он начинает пытаться принимать важные решения. Не помогают даже знатный род и богатства, оставленные в наследство. Это становится понятно из фабулы «Дикого помещика».
Подводя итог написанному, хочется отметить важный момент. Исказить путь слабого человека может любое обстоятельство. Жизнь многогранна, поэтому неприятности могут быть даже у умных людей. Важно решать проблемы, не сворачивая с намеченного пути, как это сделали рассмотренные в сочинении персонажи.
Как известно, вся наша жизнь, короткая и до жути быстротечная, состоит из мгновений. И все мы почему-то считаем, что мы вправе распоряжаться ими как угодно, беспорядочно растрачивая часы, дни, месяца на лень, рефлексию, страх, на действия и людей, не приносящих никакого морального и эстетического удовлетворения. Не отдавая должное настоящему, безрассудно вышвыривая из памяти прошлое, или, наоборот, зацикливаясь на нем, мы как будто бы считаем, что наше существование при этом обновится, начнется с нуля и не закончится, пока мы не испытаем всех радостей жизни, пока мы не станем счастливыми. Но, к сожалению, это не так, и каждое потерянное нами мгновение будет являться звеном, и, вполне возможно, что ключевым, в цепи нашего существования, навечно выпавшим и оставившим после себя пустоту.
И эта пустота, сама по себе являясь наказанием, будет напоминать о потерянном времени и о потерянных возможностях до конца наших дней, потому что «время не ждет и не прощает». Хорошим примером является Павел Кирсанов, герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Мы знакомимся с его биографией через рассказ Николая Петровича, и вместе с Аркадием поражаемся этой истории и с трудом верим в её правдоподобность. Трудно поверить, что некогда имевший блестящую карьеру и активную позицию в жизни светского общества молодой человек мог в одно мгновение бросить все на алтарь любви и позже, потерпев неудачу, потратить большую часть своей жизни на самобичевание, деградацию и жалость к себе, вместо того чтобы вновь занять активную позицию в обществе и попытаться добиться в своей жизни хоть каких-либо высот. Павел Петрович решил, что проще всего будет приехать к брату и забыться, накрывшись пеленой нравственного и гражданского долга, пеленой потерявших свою актуальность идей и «принсипов».
Однако все это являлось суррогатом, и Павел Петрович Кирсанов в итоге явился в произведении человеком несбывшихся мечтаний и несостоявшейся судьбы. Время не смогло простить и главного героя романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений, будучи человеком незаурядным, выросшим в светском обществе и рано вкусившим всех прелестей жизни, не имел привычки ценить каждое мгновение. Он очень рано постарел душой и уже не видел смысла в собственном существовании, однако даже при этом осознавал, что или кто может изменить его жизнь в лучшую сторону. Встретив Татьяну, герой сразу почувствовал, что эта девушка особенная, что именно она может принести в его существование счастье, но, к сожалению, Евгений в тот момент по какой-то надуманной причине не был готов принять её любовь и упустил, как оказалось, самое важное мгновение в своей жизни, исчезнув на долгое время.
Позже, одумавшись, герой вернулся к Татьяне, полный высоких эмоций и глубоких чувств, однако время не ждало и не могло простить ему такого долгого отсутствия и такого жестокого пренебрежения. Татьяна была уже замужем, и несмотря на то что в её сердце все еще горел огонь любви к Евгению, она, в силу своего характера и воспитания, не могла ответить на его чувства взаимностью. Этот трагический исход и стал наказанием за потерянные мгновения. В заключение хотелось бы сказать, что, чтобы не прожить свою жизнь зря, чтобы не упустить своё счастье, важно ценить каждый день, каждый час и каждую минуту своего существования, тратя её на по-настоящему важные действия и чувства.
На жизненном пути у каждого из нас встает огромное множество преград, обойдя которые, мы можем стать сильнее. Однако есть вероятность свернуть не в том направлении или вовсе запутаться в этом огромном лабиринте, полном лазеек и нюансов. Но я считаю, что правилен и светел тот жизненный путь, который имеет достойное начало – другими словами, я считаю, что ничего не может исказить нашу жизнь сильнее, чем сложный период детства. Например, весь жизненный путь главного героя поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» берет начало из детства. С самого начала произведения нам становится известен характер П.И. Чичикова: он достаточно умен, корыстен, лицемерен, умеет общаться с людьми, лебезить и подстраиваться. Главной жизненной целью этого героя является богатство, а промежуточной – продажа «мертвых» душ, вокруг чего и разворачивается вся поэма.
Цель, разумеется, сомнительная, однако герой движется к ней упрямо, ни на миг не сворачивая со своего пути. О происхождении всего этого становится понятно из главы, описывающей детство и юность Чичикова: отец был с ним строг и единственным его наказом был совет беречь копейку и угождать всем, кто выше чином, всем, кто может оказать какую-либо услугу. Именно так герой и стал поступать впоследствии, и, стоит сказать, обладал большим упорством и с его помощью достигал немалых высот. Однако то, во что все это вылилось, трудно назвать по-настоящему достойным путем всей жизни, и, анализируя детство Чичикова, мы понимаем, что подобному искажению становится причиной.
Схожая ситуация происходит и в судьбе героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Автор знакомит нас с незаурядной личностью, обладающей специфическими чертами характера: он не умеет любить и дружить, получает удовольствие от игры с судьбами людей, катастрофически одинок и потерян, несмотря на внешнюю невозмутимость. И только из монолога Григория Печорина мы понимаем, что это является реакцией на жестокость и равнодушие реального мира, настигших его еще в детстве. «…Я был готов любить весь мир, - меня никто не понял: и я выучился ненавидеть…» - это становится его жизненным кредо, это ведет его на протяжении всего жизненного пути и приводит к тупику: к полному одиночеству и отсутствию смысла жизни. Множество факторов может повлиять на выбор жизненного пути, на характер цели всей жизни и на способы её достижения. Однако отправной точкой является детство: именно в этот период жизни мы получаем самую главную наводку и формируем мировоззрение, поэтому очень важно, чтобы период формирования личности происходил в самых подходящих для этого условиях.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
