0
Ваша корзина
0 товаров — 0
Ваша корзина пуста
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
 

  • Страница 1 из 1
  • 1
Независимый портал 2019 год » Полезное » Школа и ВУЗ » Сочин. Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой
Сочин. Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой
ХомкаДата: Воскресенье, 10.02.2019, 19:25 | Сообщение # 1
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 197
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline


 
 
 


Сочинение - рассуждение ОГЭ 15.1 на тему Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста

Основной Государственный Экзамен 2018-2019 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.



Здесь мы предлагаем вам прочитать и бесплатно скачать несколько примеров и образцов сочинений на лингвистическую тему по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2019. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение - рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на экзамене ОГЭ-2019. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению - изложению.

Вариант. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 15.1

 Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений

 ОГЭ готовые сочинения с примерами. Все темы сочинений для экзамена. 9 класс

 Скачать бесплатно аргументы из литературы для сочинения на экзамене

 Скачать бесплатно без регистрации проект - презентацию на тему: Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста

Задание 15 № 7835

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. С. Валгиной.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


Образец и пример краткого сочинения № 1 на тему: Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста . Как написать мини сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами

По мнению Н.С. Валгиной, «функции абзаца тесно свя­заны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особен­ность оформления текста».

Действительно, абзац выступает как средство, позво­ляющее правильно понять информацию в любом тексте, од­нако, используя абзацный отступ, автор в художественном произведении, которое характеризуется высокой эмоцио­нальностью, богатством красок, может по-своему выразить значимость какой-либо мысли в развитии микротемы.

Обратимся к тексту В. Катаева за примерами, иллюстри­рующими это высказывание. Удивительная красота моря не могла не повлиять на мальчика («Петя залюбовался мо­рем»), и автор предложением 28, выделенным в абзац, слов­но подчеркнул данную мысль, особо значимую для него. Это высказывание — своеобразный тезис, после которого все ос­тавшиеся абзацы, посвященные описанию моря, своего рода аргументы, доказывающие, почему невозможно не любо­ваться им.

Красоте и могуществу штормового моря автор посвятил большой абзац, начинающийся с предложения 35. Отсутст­вие в этом описании дополнительных абзацных отступов го­ворит о том, что автору в тексте гораздо было важнее пере­дать эмоциональную составляющую, а не событийную, вызвать у читателя чувства, подобные тем, которые испы­тывал его герой.

Следовательно, в зависимости от того, как поделен текст на абзацы, можно не только определить его стилевую при­надлежность, но и увидеть авторское отношение к изобра­жаемому.

По утверждению Н.С. Валгиной, «функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью тек­ста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую осо­бенность оформления текста».

В самом деле, абзац отражает намерение автора выделить внешним образом в особую группу те или иные части произ­ведения, которые кажутся ему особо важными в развитии мысли.

Так, множество абзацев, переданных в тексте В. Катаева одним-двумя предложениями, говорят об эмоциональности повествования, типичного для художественного стиля речи. Автору важно было показать красоту пляжа, на котором оказался мальчик, и поэтому он выделил предложение 21 в отдельный абзац.

Наверное, именно от того, что пляж был «диким и со­вершенно безлюдным», Петя и почувствовал себя одиноким как Робинзон.

Вероятно, чтобы подчеркнуть это состояние своего героя, писатель вновь объединяет два предложения (22-23) в от­дельный абзац.

Как видим, выделяя какую-нибудь мысль в особый аб­зац, автор тем самым подчеркивает ее смысловую особен­ность. Утверждение Н.С. Валгиной верно.

Текст, не разделенный на абзацы, сложен для воспри­ятия, сила его воздействия на читателя падает. Как верно заметила Н.С. Валгина, «функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Это означает, что деление художест­венного текста на абзацы позволяет читателю почувствовать отношение автора к описываемым событиям, увидеть ход авторской мысли.

В тексте В. Катаева первый абзац (предл. 1 и 2) пред­ставляет собой своеобразную авансцену, основное место дей­ствия последующих событий текста. Такое выделение пред­ложений позволяет читателю понять: главным «героем» повествования будет море.

Последний абзац также состоит из двух предложений — 46 и 47. Он снова как бы возвращает читателя к пейзажу, описанному в самом начале текста, и одновременно подво­дит итог сказанному: море никогда не надоест, оно всегда неповторимое, разное, потрясающее, могучее.

Подобное деление текста на абзацы позволяет расставить смысловые акценты в художественном тексте.

 Читать далее...

.


 
 
ХомкаДата: Воскресенье, 10.02.2019, 19:26 | Сообщение # 2
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 197
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline


 
 
 


Исходный текст для написания сочинения ОГЭ

(1)И вот по­явил­ся в моей жизни Пав­лик. (2)У дво­ро­вых и у школь­ных ребят на­все­гда за­се­ло в па­мя­ти, что в нашей паре я был ве­ду­щим, а Пав­лик — ве­до­мым. (3)Это оста­лось с той поры, когда я «вво­дил Пав­ли­ка в свет» — спер­ва во дворе, потом в школе, где он ока­зал­ся на по­ло­же­нии чу­жа­ка.

(4)На самом деле ду­шев­ное пре­вос­ход­ство было на сто­ро­не Пав­ли­ка. (5)Моё дол­гое при­я­тель­ство с Митей не могло прой­ти бес­след­но: я при­вык к из­вест­но­му мо­раль­но­му со­гла­ша­тель­ству, а про­ще­ние пре­да­тель­ства не­мно­гим от­ли­ча­ет­ся от са­мо­го пре­да­тель­ства. (6)Пав­лик не при­зна­вал сде­лок с со­ве­стью, тут он ста­но­вил­ся бес­по­ща­ден. (7)Нам было лет по че­тыр­на­дцать, когда я на своей шкуре ис­пы­тал, на­сколь­ко не­при­ми­ри­мым может быть мяг­кий, по­кла­ди­стый Пав­лик.

(8)Я не­пло­хо знал не­мец­кий, до­маш­них за­да­ний ни­ко­гда по этому пред­ме­ту не го­то­вил, но од­на­ж­ды на­стал и мой черёд, когда Елена Фран­цев­на ни с того ни с сего вы­зва­ла меня к доске, будто са­мо­го ря­до­во­го уче­ни­ка, и ве­ле­ла чи­тать сти­хо­тво­ре­ние.

– (9)Какое сти­хо­тво­ре­ние? (10)Меня же не было в школе, я болел.

(11)Она стала ли­стать класс­ный жур­нал.

– (12)Со­вер­шен­но верно, ты от­сут­ство­вал, а спро­сить у то­ва­ри­щей, что за­да­но, не до­га­дал­ся?

(13)И я нашёл выход. (14)О до­маш­них за­да­ни­ях я спра­ши­вал у Пав­ли­ка, а он, на­вер­ное, забыл. (15)Я так и ска­зал Елене Фран­цев­не с лёгкой усмеш­кой, при­зы­вая и её от­не­стись к слу­чив­ше­му­ся юмо­ри­сти­че­ски.

– (16)Встань! — при­ка­за­ла Пав­ли­ку немка. — (17)Это прав­да?

(18)Он молча на­кло­нил го­ло­ву, и я тут же понял, что это не­прав­да. (19)Как раз о не­мец­ком я его и не спра­ши­вал.

(20)Елена Фран­цев­на, забыв обо мне, пе­ре­нес­ла свой гнев на Пав­ли­ка, а он слу­шал её, по обык­но­ве­нию, молча, не оправ­ды­ва­ясь и не огры­за­ясь.

(21)Когда, до­воль­ный и счаст­ли­вый, я вер­нул­ся на своё место, Пав­ли­ка не ока­за­лось рядом. (22)Я огля­нул­ся: он сидел через про­ход по­за­ди меня, и у него были хо­лод­ные, пу­стые глаза.

– (23)Ты чего это? (24)Не стоит из-за этого дуть­ся, ну по­кри­чит и за­бу­дет.

(25)Он мол­чал и гля­дел мимо меня. (26)Какое ему дело до Елены Фран­цев­ны, он и ду­мать о ней забыл. (27)Его пре­дал друг. (28)Спо­кой­но, обы­ден­но и пуб­лич­но, средь бела дня, ради гро­шо­вой вы­го­ды пре­дал че­ло­век, за ко­то­ро­го он, не раз­ду­мы­вая, пошёл бы в огонь и в воду.

(29)Почти год дер­жал он меня в от­чуж­де­нии. (30)Все мои по­пыт­ки по­ми­рить­ся так, «между про­чим», успе­ха не имели. (31)Ни­че­го не по­лу­ча­лось — Пав­лик не хотел этого. (32)Не толь­ко по­то­му, что пре­зи­рал вся­кие об­ход­ные пути, мел­кие улов­ки и хит­ро­сти — при­бе­жи­ще сла­бых душ, но и по­то­му, что ему не нужен был тот че­ло­век, каким я вдруг рас­крыл­ся на уроке не­мец­ко­го.



(По Ю. На­ги­би­ну) *


* На­ги­бин Юрий Мар­ко­вич (1920—1994) — пи­са­тель-про­за­ик, жур­на­лист и сце­на­рист. Его про­из­ве­де­ния, по­свя­щен­ные темам войны и труда, вос­по­ми­на­ни­ям дет­ства, судь­бам со­вре­мен­ни­ков, пе­ре­ве­де­ны на мно­гие языки мира.
 
 
Независимый портал 2019 год » Полезное » Школа и ВУЗ » Сочин. Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой
  • Страница 1 из 1
  • 1
Поиск:


 
 
Последние темы на форуме:
 
  • Помидоры маринованные без стерилизации
  • Pір р рѕрѕ р рё сѓрјрµс сњ рїсђрѕс р с сњ рі сѓрѕрісђрµрјрµр
  • Сериал Подсудимый. Россия. 2018 - Содержание серий, актеры
  • Сериал Мамы чемпионов. 2019 - Содержание серий, актеры, роли
  • Сериал Девять жизней. Россия. 2019 - Содержание серий актеры
  • Сериал Лучше чем люди - Содержание серий, актеры, роли, фото
  • Вязание для новорожденных: Кофточка и штанишки для малыша
  • Следки спицами
  • Газосварка.Замена радиаторов,батарей отопления,труб в Москве
  • Бабочки в животе 10 признаков того что вы влюбились
  • Мужчина звонит пьяный очень долго
  • Мужчина берет у женщины деньги кто это?
  • Вода сасси
  • Сплю целыми днями
  • Может ли мужчина закончить без спермы
  • Убили репера март одежда
  • Что если парень часто смотрит на тебя, но при этом у него ес
  • Память айфона заполнена другое что делать
  • Кровельщик упал в Таганроге
  • Если парень не реагирует на меня как девушку?
  • Где найти в Айфон 6 Плюс АОН?
  • Скачать самую старую версию шарита Ipad 5
  • Профессиональная камера для видеосъемки на Айфон
  • Приложение для музыки ВК для IOS 6.1.6
  • Нравится ли мужчинам, когда их удовлетворяют рукой?
  •  
     

     
    Обращаем ваше внимание на то, что данный интернет-сайт www.relasko.ru носит исключительно информационный характер и ни при каких условиях не является публичной офертой, определяемой положениями Статьи 437 (2) Гражданского кодекса РФ. Цена и наличие товара может отличаться от действительной. Пожалуйста, уточняйте цены и наличие товара у наших менеджеров.
    Администрация сайта не несет ответственности за действия и содержание размещаемой информации пользователей: комментарии, материалы, сообщения и темы на форуме, публикации, объявления и т.д.
    Правообладателям | Реклама | Политика
    Отопление, водоснабжение, газоснабжение, канализация © 2003 - 2019
    Рейтинг@Mail.ru Рейтинг арматурных сайтов. ARMTORG.RU Яндекс.Метрика