| Centrinara | Дата: Понедельник, 18.02.2019, 16:16 | Сообщение # 1 |
|
Лейтенант
Группа: Проверенные
Сообщений: 41
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Сочинение - рассуждение ОГЭ на тему Нельзя живое существо, выхваченное из родной природы и приручённое человеком, бросать на произвол судьбы
Основной Государственный Экзамен 2018-2019 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать и бесплатно скачать несколько примеров и образцов сочинений из сборника Цыбулько по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2019 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение - рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2019. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению - изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2019 Русский язык. 36 вариантов.
Вариант. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 15.1, 15.2, 15.3
 Скачать бесплатно учебник ОГЭ-2019. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько. ФИПИ
Сочинение ОГЭ 15.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 15.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 15.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений
Скачать бесплатно аргументы из литературы для сочинения на экзамене
Задание 15.2 Напишите сочинение рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 35 данного текста: «Нельзя живое существо, выхваченное из родной природы и приручённое человеком, бросать на произвол судьбы!»
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Образец и пример краткого сочинения № 1 на тему: Нельзя живое существо, выхваченное из родной природы и приручённое человеком, бросать на произвол судьбы . Как написать мини сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами
Как однажды сказал Антуан де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили». Живое существо, взятое человеком из дикой природы, уже не сможет существовать без заботливого окружения. Это существо уже не таит в себе никакой опасности, оно полно доверия к человеку. Поэтому настоящее преступление против человеческой нравственности - бросать на лесной тропе животное, которое было приручено и названо другом.
Так и в данном произведении Прасковья Ивановна не может отправить в дикие условия двух озорных медвежат, которые принимали ее за матушку медведицу. Ее дом становится им родной берлогой: «...Не смогут они уже жить в диком лесу, погибнут, лес им чужой, страшный».
Дикая природа, которая должна была быть им родным обиталищем, стала для них неведомым простором.
«Отдал я моих малососненских хулиганов в зоосад, живут они там - радуют малышей своим веселым нравом...», - в этом предложении читатель видит судьбу медвежат, которых отправили в то место, где они не будут чувствовать оторванности от дома.
Данное сочинение ОГЭ было написано с целью показать, как нужно писать такие сочинение. Они просты по своей структуре, главное ее выдерживать, чтобы не потерять баллы. Еще одним моментом является то, что важны примеры, в которых будут даны номера предложений. В первом абзаце требуется логика, последовательность, чтобы было понятно, что из чего вытекает, и вы сами не запутались.
В конце необязательно писать идею, можно написать просто чему учит автор данного текста. «Нельзя живое существо, выхваченное из родной природы и прирученное человеком, бросать на произвол судьбы!» Мне кажется, этой фразой Е. И. Чарушов хотел сказать следующее: дикое животное, которое приручил человек, не сможет уже никогда вернуть в дикую природу. Оказывается, оно просто не выживет там. Докажу свои рассуждения примерами из предложенного текста. Во-первых, медвежата привыкли к тому, что их берлога – это изба, а медведица – Прасковья Ивановна.
Пожив в избе, они не могут уже противостоять внешней опасности: от любой обиды, беды они прячутся в доме. В предложениях 18-20 говорится об этом. Во-вторых, когда герой-рассказчик ведет медвежат в зоосад, то, проходя по лесу, они жмутся к герою, так как боятся дикой природы. Об этом свидетельствуют предложения 36-37 Таким образом, фраза текста («Нельзя живое существо, выхваченное из родной природы и прирученное человеком, бросать на произвол судьбы!») помогает понять его идею: мы в ответе за тех, кого приручили, и не должны бросать наших любимцев, когда они становятся не нужны.
 Читать далее...
.
Сообщение отредактировал Centrinara - Понедельник, 18.02.2019, 16:16 |
| |
| |
