| NOVY | Дата: Среда, 28.10.2020, 15:01 | Сообщение # 1 |
|
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 211
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Сочинение ЕГЭ на тему: Чего нам так не хватает? А не хватает нам любви к детям
 Полный сборник готовых сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2021. Цыбулько. 36 вариантов.
Сочинение 2020 - 2021. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы
План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2021 шаблон
Требования к оформлению сочинения ЕГЭ 2021 по русскому языку
Алгоритм написания сочинения ЕГЭ 2021 по русскому языку
Комментарий к сочинению ЕГЭ 2021 по русскому языку
Клише для сочинения ЕГЭ 2021 по русскому языку
Данное сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2021 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, проблемой текста, тезисами и выводом, а также план сочинения.
2020-2021 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений и эссе для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет в конце 2021 года.
Вариант. Ответы на Тест ЕГЭ. Задание 27 для написание сочинения ЕГЭ - ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1 15.2 15.3. Решу ЕГЭ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Чего нам так не хватает? А не хватает нам любви к детям Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
Как нужно воспитывать подрастающее поколение? Именно эта проблема находится в центре внимания А. Лиханова.
Раскрывая поставленную проблему, автор отмечает печальный факт: «Не хватает нам любви к детям. Не хватает самоотверженности — родительской, педагогической». Эти размышления автора наводят читателя на мысль о том, что в современном мире человека стало мало заботить духовная составляющая воспитания. Педагоги хотят научить ребенка, а родители заботятся чаще всего только о физическом развитии своих чад.
Автор поясняет свои слова о нехватке любви: «Любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу». Эти мысли помогают понять, что любовь не исчезла, она трансформировалась, изменилась до неузнаваемости. Отношение родителей к детям стало собственническим: да, мы любим свою собственность, но совершенно иной любовью. Мы не станем заботиться о духовном развитии этой собственности.
Однако автор не согласен с подобным подходом к воспитанию. Он видит смысл воспитания в формировании , прежде всего, духовных ценностей: по мнению А. Лиханова, «прогресс общества возможен только благодаря прибавкам, «которые дают поколения, «посеянные» их родителями и наставниками». Чтобы подтвердить свои слова, автор ставит в пример великого педагога Януша Корчака, который посвятил жизнь детям, погиб за них. Януш Корчак не случайно посвятил свою жизнь воспитанию, написал «своеобразный манифест гуманизма» под названием «Как любить детей»: он понимал, что от воспитания детей зависит будущее человечества.
Автор убедительно доказывает свои мысли, потому становится понятной авторская позиция: нужно воспитывать подрастающее поколение в любви. Родители, педагоги должны не только любить детей, но и учить их любви, заботиться об их духовном начале, поскольку в итоге все мы получаем именно то, что посеяли. Нужно увеличивать добро в мире, а этого можно достичь только правильным воспитанием молодежи.
Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, главной задачей любого человека должно стать воспитание души: своей, позже - ребенка. Мы не можем изменить прошлое, не всегда способны повлиять на настоящее, но только от нас зависит будущее. Если практически все, что происходит в мире, зависит от человека, то в силах учителя и родителя сделать этого человека великим, внушить ему любовь к ближнему, к природе, к искусству. Такой человек не станет разрушать, он будет стремиться к созиданию.
Таким образом, проанализировав текст, я пришла к следующему выводу: нельзя воспитывать подрастающее поколение как собственность, нужно любить детей, потому что именно они будут определять, какое мы увидим будущее: прекрасное или ужасное.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
| NOVY | Дата: Среда, 28.10.2020, 15:02 | Сообщение # 2 |
|
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 211
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Исходный текст для работы над сочинением или изложением ЕГЭ
Чего нам так не хватает?
А не хватает нам любви к детям. Не хватает самоотверженности родительской, педагогической. Не хватает
сыновней, дочерней любви.
Есть простая поговорка: «Как аукнется, так и откликнется». Сколько положишь, столько и получишь. Верные
вроде бы формулы. Только если следовать лишь им, добьёшься одного воспроизводства. Для сеятеля это просто беда,
когда зерна он снимет ровно столько же, сколько посеял. Пахарь должен получить прибавок, только тогда он
выживет, прокормит свою семью. Так же точно и общество должно бы существовать. Прогресс состоит из прибавок,
которые дают поколения, «посеянные» их родителями и наставниками. Конечно, прибавок этот есть, но в каких
пространствах? В пространстве человеческих знаний, конечно. В области технологий. А как с духовностью? Увы, в
этой тонкой сфере воспроизводства мы радуемся даже простому отклику на ауканье.
И слишком часто замечаем простые потери: не больше, нет, а меньше становится доброты, милосердности. Грубее
и жёстче отношения между самыми добрыми вроде бы людьми. Исполнение долга в межчеловеческих отношениях
уступает служебным обязанностям — там человек и обязательнее, и профессиональнее.
А любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу.
Впрочем, имущество порой дороже людей... Что может быть печальней и горше! Давно замечено: и лучшие, и
худшие стороны человека выявляет беда.
Януш Корчак не только последние месяцы своего бытия, но и всю предыдущую жизнь стоял рядом с бедой,
точнее, жил в её гуще, работая с детьми-сиротами.
Сиротство, эта библейски древняя форма человеческого одиночества, требует сострадания и соучастия,
самоотверженной и терпеливой любви настоящих стоиков и гуманистов.
Януш Корчак — первый из них; но не временем, пусть трагическим, измерено это первенство, а мерой его выбора,
мерой честности.
Мера эта — смерть.
Не только поляки чтут выбор своего бессмертного учителя. Его имя внесено в святцы1 и мировой педагогики, и
элементарной человеческой порядочности. И именно в его устах, под его пером в высшей степени правомерно звучит
дидактическое, даже назидательное наставление: как любить детей.
Неболыная книжка Януша Корчака «Как любить ребёнка» — своеобычный манифест гуманизма. Нестареющий
завет, переданный в наши и грядущие времена из времён, как будто от нас удалённых и в то же время совершенно
похожих, потому что речь идёт о любви к детям, а это ценность постоянная. Духовная комфортность делает человека
толстокожим, совершает в его сознании странные подвижки, когда ценности мнимые застят свет, а ценности
подлинные уходят обочь.
Каждому рано или поздно воздаётся по заслугам, но часто — слишком поздно, когда ничего не исправишь, и в
этом истоки многих человеческих драм. Те, кто воображает, будто доброта и любовь малозначимые, второстепенные
качества, которые не помогают, а, напротив, даже вредят, допустим, при достижении карьеры, бывают наказаны на
краю этой карьеры, а ещё чаще — на краю собственной жизни — нелюбовью и недобротой окружающих.
И пусть же всякий, кто спохватится и заторопится вперёд — от нелюбви к любви, от недоброты к доброте,
припадёт, как к чистому истоку, к этой последней заповеди Януша Корчака.
(По А. А. Лиханову*)
Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) — детский и юношеский писатель, президент Международной
ассоциации детских фондов, лауреат Международной премии имени Януша Корчака.
Посмотреть ответы на тесты ЕГЭ по Русскому языку 2020 года
.
|
| |
| |
