| VARG88 | Дата: Вторник, 19.10.2021, 11:02 | Сообщение # 1 |
|
Майор
Группа: Проверенные
Сообщений: 83
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Эссе по обществознанию на тему: «Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика». (Т. Фуллер)
 Скачать готовые примеры и темы эссе по обществознанию
Скачать структура и клише для сочинения по обществознанию
Скачать аргументы для эссе по обществознанию
Предлагаем вам ознакомиться и почитать пример краткого сочинения-эссе по обществознанию. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений и эссе с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.
Ученики могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку или экзамену по предмету Обществознание на тему: «Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика». (Т. Фуллер) . Здесь можно легко понять как правильно писать сочинение - пересказ в школе.
Официальный сайт. 2021 - 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример эссе сочинения по теме: «Знание – сокровищница, но ключ к ней – практика». (Т. Фуллер)
Автор ставит проблему истины и ее критериев в процессе познания мира. Это одна из ключевых проблем эпистемологии, поскольку во все времена человек пытался добраться до истины, выбрать для нее универсальный критерий, «ключ», по словам автора. По мнению автора, таким критерием является практика, подтверждающая истинность знания и, следовательно, его ценность. Частично согласен с мнением автора.
Действительно, практика считается более надежным критерием истины, но всегда дополняется логической последовательностью. Рассмотрим теоретические основы проблемы. Как известно из курса обществознания, познание - это процесс познания окружающей действительности с последующим их отражением в сознании человека. Познание, наряду с работой и игрой, является ведущей деятельностью человека, целью которой является получение истины - знания, не противоречащего действительности и соответствующего действительности. Есть два направления в определении критериев истины: эмпирики и рационалисты.
Для эмпириков критерием истины является опыт, практика. Причем в понятие практики входит не только накопленный опыт, но и научный эксперимент, а также материальное производство. Рационалисты принимают разум как критерий истины, т.е. непротиворечивого, логически гармоничного знания, согласующегося с существующей теорией - системой взглядов, принципов, формирующих науку. Однако критики вышеуказанных позиций отмечают, что не всякая логическая теория может быть верной, и наоборот, знания, не имеющие практического применения и полезности, на самом деле могут оказаться правдой. Из этого следует, что в процессе получения знаний теория и практика взаимно дополняют друг друга, причем практика является ведущим критерием.
Помимо теоретических аргументов, есть ряд фактических. Ярким примером является открытие Д. Менделеевым периодической таблицы Менделеева, который на основе своих теоретических представлений предположил существование еще неизвестных науке элементов и предсказал их свойства. Впоследствии, когда эти элементы были открыты, предположение великого ученого подтвердилось. Таким образом, практика подтвердила теоретические выводы ученого. При этом следует отметить, что если было успешное подтверждение предложенной теории практикой, не следует думать, что полнота знаний по изучаемому предмету достигнута.
Итак, в 19 веке успешно работающие паровые машины какое-то время основывались на совершенно ошибочной теории калорийности. Также важно отметить, что практика и теория постоянно развиваются. Поэтому на практике не всегда возможно подтвердить истинность или ложность теории. Например, сейчас практически невозможно доказать или опровергнуть положения научных теорий о существовании жизни за пределами нашей планеты. До тех пор, пока какое-то предложение, выраженное в форме теории, концепции, простого вывода, не будет проверено опытом, не реализовано на практике, оно останется лишь гипотезой. В заключение можно с уверенностью утверждать, что истинными и ценными являются знания, подтвержденные как теорией, так и практикой.
В своем высказывании автор поднимает проблему взаимосвязи практики и знания.Тем самым Фуллер хотел сказать, что знания являются сокровищем лишь тогда, когда истинны. А истинность подтверждается практикой. Любая теория, предположение, гипотеза не может считаться действительной, пока не получит подтверждение на практике.Чтобы разобраться в этом высказывании нужно ответить на следующие вопросы: Что такое знания? Что такое практика? Как взаимосвязаны практика и знания? Знания-это утверждение(убеждение), которое соответствует реальному положению дел и имеет под собой основания. Любое знание должно быть истинным.
Истина-это верное отражение объективной действительности в сознании человека, воспроизведение ее такой, какая она существует сама по себе независимо от человека и его познания. А универсальным критерием истины является практика, так как она сочетает в себе черты и рационального, и эмпирического подхода к получению истины. Практика-это целесообразная, активная, чувственно-предметная деятельность человеческого общества, направленная на преобразование реальной действительности. На основании построенной цепочки можно сделать вывод, что практика открывает возможность к познанию окружающего мира, подтверждению той или иной гипотезы, а в итоге к получению нового знания.
В качестве примера можно привести Николу Тесла, который на практике доказал существование переменного тока и продемонстрировал беспроводную передачу энергии, тем самым перевернув представления многих ученых о токе. Еще 1 примером из истории служит Галилео Галилей.который открыл телескоп . В результате наблюдения за звездами ученый смог с помощью телескопа открыть четыре новых спутника Юпитера, тем самым расширив знания в этой области. В качестве примера из жизни можно привести опыты, проделываемые учениками на уроках химии. Например, мы доказываем.что глюкоза содержит в себе свойства как спиртов, так и альдегидов.
Тогда наличие альдегидной группы в составе глюкозы можно доказать по реакции "серебряного зеркала", а как многоатомный спирт, глюкоза образует ярко-синий раствор со свежеосажденным гидроксидом меди (Cu(OH)2). На основании опыта (практики) мы доказали, что глюкоза является веществом с двойственной структурой. На основании проведенных рассуждений и приведенных примеров я полностью согласен с Фуллером .Практика и знания неразрывно связаны, так как лишь с помощью практического подхода мы можем пополнять наши знания, доказывать истинность или ложность того или иного высказывания. Фуллер по праву назвал практику ключом к знаниям.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
