| Nacage | Дата: Среда, 20.10.2021, 16:19 | Сообщение # 1 |
|
Лейтенант
Группа: Проверенные
Сообщений: 49
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Эссе по обществознанию на тему: «Пока наука не одержит неизбежную победу, приходится выбирать между равным распределением нищеты и неравным распределением богатства». (Дж. Кейнс)
 Скачать готовые примеры и темы эссе по обществознанию
Скачать структура и клише для сочинения по обществознанию
Скачать аргументы для эссе по обществознанию
Предлагаем вам ознакомиться и почитать пример краткого сочинения-эссе по обществознанию. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений и эссе с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.
Ученики могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку или экзамену по предмету Обществознание на тему: «Пока наука не одержит неизбежную победу, приходится выбирать между равным распределением нищеты и неравным распределением богатства». (Дж. Кейнс) . Здесь можно легко понять как правильно писать сочинение - пересказ в школе.
Официальный сайт. 2021 - 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример эссе сочинения по теме: «Пока наука не одержит неизбежную победу, приходится выбирать между равным распределением нищеты и неравным распределением богатства». (Дж. Кейнс)
С мнением автора невозможно не согласиться. Действительно, уже давно является актуальной проблема материального неравенства людей. Она порождает социальное напряжение, ненависть бедных к богатым. Поэтому экономическая наука давно занимается изучением неравенства и его негативных последствий, а также разработкой мер по его ослаблению.
Для более глубокого понимания идеи обратимся к теории. Экономика как наука – это область знаний о хозяйстве и способах его ведения и управления им. Доход – это денежные средства (или другие материальные блага), полученные физическим или юридическим лицом в результате трудовой деятельности. Люди получают доходы в результате использования находящихся в их собственности ресурсов (земля, капитал, труд). В таком механизме формирования доходов изначально заложена возможность их неравенства. Причинами неравенства являются: разная ценность факторов производства, разная успешность использования факторов производства, разный объём факторов производства. Чтобы ослабить социальное напряжение в результате разделения людей на богатых и бедных, наука призвана бороться с неравенством доходов людей. Но пока что ни одной экономической системе не удалось ликвидировать неравенство материального положения людей.
Приведу пример из истории. В условиях командной системы государство СССР было вынуждено отказаться от принципов полной уравнительности и перейти к формированию доходов по принципу: «От каждого – по способностям, каждому – по труду.» Но, поскольку, способности у людей различны, их труд имеет разную ценность, что влечёт за собой неодинаковое вознаграждение за труд, т. е. различие в доходах.
В качестве следующего аргумента приведу такой пример. В государстве Z с рыночной экономикой работодателей не интересует социальная справедливость.
Они озабочены обеспечить доходность фирм и потому стремятся оплачивать работникам только их фактический труд. Государство же имеет дело с народом «в целом» и решать проблемы стимулирования роста производительности и качества отдельного работника не может. Зато в отличие от фирм государство Z стремится смягчить неравенство доходов и обеспечить социальную стабильность. Например, для предотвращения социальных взрывов и недовольств со стороны бедных и нищих, государство разрабатывает специальные программы по поддержке малоимущих семей, выплачивает им пособия и т. д. Однако проблема неравенства в доходах всё же остаётся.
Таким образом, наука всяческими методами старается смягчить неравенство благополучия людей, но чтобы устранить его, потребуется довольно много времени.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
