| Шанс | Дата: Четверг, 10.11.2022, 14:45 | Сообщение # 1 |
|
Генерал-майор
Группа: Проверенные
Сообщений: 282
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Итоговое выпускное сочинение на тему: История и современность: нужен ли взгляд назад? 11 класс. Подготовка к ЕГЭ
 Скачать бесплатно готовые примеры и темы итогового сочинения
Скачать структура и клише для итогового сочинения
Скачать алгоритм написания итогового сочинения
Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения
Скачать список литературы для итогового сочинения
Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения
Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-23. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по любому направлению. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры выпускных сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: История и современность: нужен ли взгляд назад?
Официальный сайт. 2022 - 2023 учебный год. 11 класс. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ.ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: История и современность: нужен ли взгляд назад?
История и современность. Есть ли смысл изучать прошлое?
Прошедшее нужно знать не потому, что оно прошло,
а потому, что, уходя не умело убрать своих
последствий.
В.О. Ключевский
Исторические катастрофы и переломы, которые достигают особенной остроты в известные моменты всемирной истории, всегда располагали к размышлениям в области философии истории, к попыткам осмыслить исторический процесс, построить ту или иную философию истории[1].
История является в первую очередь тем, что знают о прошлом, а не само историческое прошлое. История ― это все то, что мы знаем или думаем о прошлом. Так, немецкий историк Голо Манн в своей статье «Исторические науки вчера и сегодня» считает, что: «Понятие «история» имеет двойной смысл: оно подразумевает то, что произошло в прошлом, но также и деятельность историка, познание, представление, обучение».
В.О.Ключевский сказал: «История не учительница, а надзирательница: она ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков». Это значит, что история не является учителем, цель которого – преподавание. История – это надзиратель или наставник жизни. Она может только беспощадно наказывать тех, кто не знает истории и совершает ошибки.
Интересно мнение историка К. Поппера: «Я утверждаю, - заявлял он, - что история не имеет смысла. Хотя история не имеет цели, мы можем навязать ей свои цели, и хотя история не имеет смысла, мы можем придать ей смыл[4]». Пожалуй, такой взгляд на смысл истории в современной западной философии представляется вполне рациональным и критическим. По мнению К.Поппера люди сами способны подстраивать историю под себя, придавая ей собственную значимость.
Заслуживает внимания попытка известного немецкого философа-экзистенциалиста К. Ясперса выявить смысл истории в органической связи с ее целостностью и единством. «Единство, - указывал он, - вырастает из смысла, к которому движется история, смысла, который придает значение тому, что без него было бы в своей разбросанности ничтожным[2]».
Таким образом, историки стремились доказать, что история, как и другие теоретические научные дисциплины, не ограничивается лишь простым описанием событий, имевших место в прошлом, но пытались раскрыть их глубинный смысл, связанный с определёнными закономерностями, управляющими поведением, действиями и событиями. Самой сложной проблемой понимания истории до сих пор остается проблема ее смысла и назначения.
Для начала, стоит разобраться с такими двумя основными понятиями, как «философия истории» и «смысл истории».
Философия истории – раздел философии, призванный ответить на вопросы об объективных закономерностях и смысле исторического процесса, о путях реализации человеческих сущностных сил в истории, о возможностях обретения общечеловеческого единства[5].
Понятие «смысла истории» несёт в себе уже более узкое значение, но не маловажное:
Смысл истории – одно из ключевых понятий философии истории, характеризующая ту цель, которая стоит перед человеком, и которую он стремиться реализовать в ходе своей постепенной эволюции[5].
Принято выделять две основных позиции о решении вопроса о смысле истории.В первой позиции говориться о том, что история наделена смыслом, который не зависит ни от самого человека, ни от человечества в целом, т.к. ход истории уже предопределен заранее. Согласно последней позиции, сам человек придаёт смысл истории, делая ее средством для достижения каких-то своих идеалов или считая сам по себе процесс исторического существования[5].
Для философов истории в настоящее время стало очевидным, что искать смысл истории за рамками самой истории, будь то божественная воля или некий закон развития всего человечества, совершенно бесцельно. Действительно, если истории придает смысл божественное провидение, тогда все преступления, массовые убийства и все зло на земле оправдывается именем Бога. Обращение к всеобщим законам развития человечества, которые будто бы заранее определяют конкретные этапы или стадии перехода общества от одной ступени к другой, лишено какого-либо основания по той простои причине, что таких законов в действительности нет.
На самом деле, если бы в истории существовали законы, которые определяют ход развития событий, то люди тогда лишились бы возможности влиять на процессы, происходящие в обществе. Это значит, что ни о какой свободе воли людей в истории речи не могло бы быть, ибо в ней господствовала бы чистая необходимость или абсолютная случайность.
В связи с этим в современной истории философии выдвигаются две противоположные точки зрения по вопросу о смысле и цели истории.
Первая из них рассматривает историю как совокупность событий и процессов, случайно возникающих в обществе и также случайно исчезающих. Соответственно этому, сторонники такого взгляда не видят в истории никакой цели и никакого смысла.
Другая же точка зрения о смысле истории говорит, о признании определенной регулярности и повторяемости исторических событий и процессов. Это означает, что история имеет свой закономерный характер.
Всё наше прошлое имеет обширный круг информации и знаний. Чем дольше люди существуют, тем больше остается наш след в истории. Порой сложно справляться с тем потоком информации, который проходит сквозь века и тысячелетия. Поэтому, история как предмет и наука не существует одна. У неё есть множество дисциплин, с помощью которых нам удается более тщательно изучать прошлое. Генеалогия, занимающаяся изучением и составлением родословных, выяснением происхождения отдельных родов, семей и лиц, выявлением их родственных связей, биографических фактов и данных о деятельности, социальном статусе и собственности[6]. Любая семья, её родословная, так или иначе, отражают историю страны. Взгляд человека в будущее связан с надеждой. Взгляд в прошлое с ответственностью за себя, за то, какие мы есть.
Археологические находки очень важны, потому что археология изучает историческое прошлое человека по найденным вещественным доказательствам[7]. Любой найденный археологами предмет может многое рассказать о месте, где его раскопали и о людях, которые его сделали когда-то.
Для того, чтобы узнать личное мнение современной молодёжи о значимости истории, мы обратились к студентам Таврического колледжа . Студентам первых и вторых курсов, разных специальностей был предложен анонимный опрос. Он состоял из трёх ключевых вопросов. Вариантами ответов, на каждый из них были: «да», «нет», «не знаю». Всего нам удалось опросить 126 человек.
Вопросы, заданные студентам:
1) Дисциплина "История" не имеет практического смысла, и ее надо убрать из курса обучения.
2)История повторяется, и существуют исторические закономерности.
3) Зная историю, можно предположить, что произойдет в будущем.
Все результаты были систематизированы на круговые диаграммы (См. Рис. 1,2,3). На них можно наблюдать результаты опроса студентов в процентном соотношении по каждому отдельному вопросу.
1) Дисциплина "История" не имеет практического смысла, и ее надо убрать из курса обучения.
Ответы: «да»– 2%, «нет» – 83%, «не знаю» – 15%
2) История повторяется, и существуют исторические закономерности.
Ответы: «да» – 78%, «нет» – 11%, «не знаю» – 11%
3) Зная историю, можно предположить, что произойдет в будущем.
Ответы: «да» – 63%, «нет» – 22%, «не знаю» – 15%.
Основываясь на результатах данного опроса можно сделать вывод, что большинство студентов считают историю интересным и важным предметом. Многие уверены в том, что история имеет закономерности, и она повторяется. Благодаря ей можно узнать, что произойдет в будущем. Хотя, футурология-наука о будущем, не пользуется популярностью среди молодежи.
Так же, 83% студентов уверены в том, что история, как предмет должна быть в учебной программе. Лишь 2% посчитали, что историю нужно убрать из обучения.
В среднем 13,5% не определились с вариантом ответа в некоторых вопросах и ответили «не знаю». Стоит заметить, что было несколько человек, ответивших по каждому вопросу «не знаю». Возможно, что они отнеслись к этому заданию без какого-либо интереса.
В целом, история как наука, для большинства людей интересна, познавательна и важна. Во всех учебных учреждениях обучающиеся должны изучать историю. Знать историю своего рода, края, государства, чтобы понять события, происходящие в настоящем.
История – это не просто наука или дисциплина. Бывает, что исторические события становятся гордостью государства. Но бывают «черные и белые пятна». Невозможно стереть историю прошлых поколений, но можно извлечь много ценных уроков из истории. Именно поэтому очень важно начать изучать историю.
Возможно, мало кого волнует то, что произошло в прошлом, и что сделали люди когда-то. Мы не должны акцентировать внимание только на том, что было. Но разве не интересно просто знать, что произошло тысячу или сто лет назад?
Сегодняшний день - это тонкая грань между прошлым и настоящим. То, что произошло много лет назад, может повлиять на сегодняшние события. Знать имена выдающихся исторических личностей, ученых, творческих людей и то, какой вклад они внесли в мировые процессы, означает хранить память о них.
Таким образом, раскрывая тему и отвечая на вопрос «Есть ли смысл в изучении прошлого?», с уверенностью ответим, что да. Конечно же, есть. Так же, история интегрирована с другими важными науками. Все они основываются, в какой-то мере, на прошлом и на истории.
История - это фантастический источник вдохновения. Она может вдохновить нас, на действия, которые способны изменить нас или даже наше общество. История может помочь многим людям раскрыть свои таланты, и развить новые навыки, основываясь на знаниях прошлого
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
