| ЖиваЯ | Дата: Среда, 30.11.2022, 16:10 | Сообщение # 1 |
|
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 197
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Сочинение - рассуждение ОГЭ на тему: Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ?
Если вы сейчас учитесь в 9-м классе, тогда вам пора готовится к сочинению-изложению по ОГЭ-23 по сборнику Цыбулько. На этой странице, мы предлагаем прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2023 по Русскому языку и Литературе. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение - рассуждение по плану покажет ученику 9-го класса, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2023. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению - изложению. Надеемся, что эти примеры уникальных сочинений будут актуальны в 2024 - 2025 учебном году. Основной учебник для подготовки сочинений: ОГЭ-2023 «36 типовых экзаменационных вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько и Р.А. Дощинского.
Официальный сайт. Основной Государственный Экзамен ОГЭ 2022 - 2023 учебный год. 9 класс. ВПР. РП. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ.ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан
 Скачать бесплатно все готовые сочинения 9.1, 9.2, 9.3 для ОГЭ 9 класс
Скачать бесплатно много уникальных вариантов школьных сочинений
Вариант. Ответы на тест ГИА. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Задание на экзаменационные сочинение ОГЭ 9 класс
9.3 Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что нужно человеку, чтобы почувствовать себя счастливым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Образец и пример сочинения ОГЭ на тему: Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Мини сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
Что нужно человеку, чтобы почувствовать себя счастливым? Нельзя однозначно ответить на этот вопрос, ведь у каждого из нас свои представления о счастье. Главное – научиться находить что-то прекрасное даже в мелочах.
Например, герой произведения В.Г. Короленко восхищается восходом солнца, и это дарит ему новые силы и желание жить. Изначально его существование кажется нам безрадостным, а его голос – «равнодушным и безучастным», однако в момент наблюдения за прекрасным природным явлением мальчик меняется даже внешне: «Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом» (предложение 47).
Люди могут делать друг друга счастливыми. Вспомним рассказ А.И. Куприна «Куст сирени», главная героиня которого помогла своему мужу в трудной ситуации. Верочка Алмазова всегда поддерживала любимого человека, потому что только рядом с ним могла чувствовать себя по-настоящему счастливой. Таким образом, для кого-то смыслом жизни и высшей ценностью становится любовь.
В заключение хочется сказать, что для счастья нет общего рецепта. Однако каждый из нас может обрести его, если пожелает и будет стремиться к этому.
 Читать далее...
.
|
| |
| |
| ЖиваЯ | Дата: Среда, 30.11.2022, 16:12 | Сообщение # 2 |
|
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 197
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Текст для работы над сочинением
(1)Посёлок Нюйский станок расположен на берегу Лены. (2)Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. (З)Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию...
(4)В избушке, где я ночевал, на столе горела керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. (5)3а столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. (б)Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнажённый лоб отливал желтизной воска. (7)Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. (8)Мне была видна только его наклонённая голова с тонкими, как лён, белокурыми волосами. (9)Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряжённым вниманием читал по складам.
— (10) С-о... со, л-о... ло, в-е, и краткое...
(11)Мальчик остановился. (12)Незнакомое слово, очевидно, не давалось... (13)Старик сощурился и помог:
— Соловей, — прочёл он.
— (14)Со-ло-вей... (15)Что такое?
— (16)Птица, — сказал старик.
— (17)Птица... — (18)И он продолжал чтение: — (19)Соловей си-дел... на че... на че-рё... на че-рё-му-хе...
— (20)Что такое? — опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребёнка.
— (21)На черёмухе. (22)Черёмуха, стало быть, дерево. (23)Он и сидел.
— (24)Сидел... (25)3ачем сидел?.. (26)Больная птица?
— (27)Махонькая, поёт хорошо.
(28)Мальчик безучастно прочёл ещё какую-то фразу и вдруг остановился.
— (29)А что, дед, — спросил он, — нам не пора ли, гляди?.. — (ЗО)На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза с видимым любопытством обратились на деда.
(31)Тот посмотрел на часы, потом на окно с клубившеюся за стёклами мглою и ответил спокойно:
— Рано ещё. (32)Только половина!..
(ЗЗ)Прошло минут двадцать. (34)Старик взглянул на часы.
— (З5)Одевайся, —- сказал он мальчику.
(З6)Тот принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры промелькнули в сумерках комнаты. (37)Мой сон прошёл. (38)Я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод.
(39)Оба — старик и мальчик — стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.
— (40)Что это вы ждёте? — спросил я у старика.
— (41)Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, — ответил он.
(42) Мальчик резко задвигался и тронул деда за рукав...
(43) До сих пор это место казалось каким-то тёмным жерлом, откуда всё ещё продолжали выползать туманы. (44)Теперь над ними, в вышине, на остроконечной вершине каменного утёса, внезапно как будто вспыхнула и засветилась верхушка сосны. (45)Прорвавшись откуда-то из-за гор противоположного берега, первый луч солнца уже коснулся этого каменного выступа. (46)Мальчик стоял неподвижно, держась за рукав деда. (47)Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом. (48)Между тем в вышине что-то опять дрогнуло, затрепетало, и другой утёс, до сих пор утопавший в общей синеве угрюмого фона горы, загорелся, присоединившись к освещённой группе.
(49)Мальчик опять дёрнул деда за рукав, и его лицо уже совершенно преобразилось. (50)Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-жёлтых щеках, казалось, проступал румянец. (51)3а горами совершалось что-то ликующее и радостное. (52)Дно расселины всё разгоралось. (53)Казалось, солнце подымается с той стороны по склонам хребта, чтобы заглянуть сюда, в эту убогую щель, на эту тёмную реку, на эти сиротливые избушки, на старика с бледным мальчиком, ждавших его появления. (54)И вот оно появилось. (55)Несколько ярко-золотистых лучей брызнули беспорядочно в глубине расселины между двумя горами, пробив отверстия в густой стене леса. (56)Огненные искры посыпались пучками вниз, вырывая из синего холодного сумрака то отдельное дерево, то верхушку сланцевого утёса, то небольшую горную полянку... (57)Косые лучи скользнули по убогим лачугам, отразились в слюдяных окнах, ласково коснулись бледного, восхищённого лица мальчика...
(По В. Г. Короленко*)
* Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) — писатель, журналист, публицист, общественный деятель.
.
|
| |
| |
