| Kabar | Дата: Четверг, 09.03.2023, 15:08 | Сообщение # 1 |
|
Подполковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 111
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Итоговое выпускное сочинение на тему: Нам было тогда по двадцать лет и по сорок одновременно 11 класс. Подготовка к выпускному ЕГЭ
 Скачать бесплатно готовые примеры и темы итогового сочинения
Скачать структура и клише для итогового сочинения
Скачать алгоритм написания итогового сочинения
Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения
Скачать список литературы для итогового сочинения
Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения
Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-23. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по любому направлению. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.
Вот и дождались мы зимы и нам придется снова в декабре писать новые итоговые сочинения. Школьники 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры выпускных сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзаменационному сочинению по предмету Литература и Русский язык на тему: Нам было тогда по двадцать лет и по сорок одновременно . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2022 года. Уверены, что эти темы подойдут для выпускного сочинения 2024-2025 года. Направление итогового сочинения: Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Официальный сайт. 2022 - 2023 учебный год. 11 класс. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ДНР. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ПНШ.ДОУ. УМК. Просвещение. Ответы. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. ЛНР. Казахстан. РБ. Татарстан. Башкортостан
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения своими словами по теме: Нам было тогда по двадцать лет и по сорок одновременно
Ю.В. Бондарев поднимает проблему трагедии молодого поколения на войне.
Она раскрывается с помощью формы «я»-повествования. Рассказчик говорит о том, что война, с которой пришлось столкнуться представителям молодого поколения, за четыре года состарила их на целых 20 лет. Неслучайно повествователь подчеркивает это: «Нам было тогда по двадцать лет и по сорок одновременно». Рассказчик показывает: в столь юном возрасте, когда людям стоит еще учиться, им пришлось сидеть не за учебными партами, а в окопах. Подчеркивая то, что перед ними в тот момент оказались «не конспекты, а бронебойные снаряды», повествователь говорит о том, что им пришлось учиться в необычной школе. Это была война – «жестокая и грубая школа». За это время солдаты узнали о том, что «солнце может не взойти утром», так как весь свет закрывала бомбежка, что на «символах любви» – белых ромашках – может оказаться кровь погибшего друга. Рассказчик говорит о том, что солдаты, ощущая «огненное дыхание смерти», мечтали о том, чтобы оказаться в «довоенном мире».
Автор убеждает читателя в том, что война привела молодое поколение, которое только вступало в настоящую жизнь, к действительной трагедии.
С авторской позицией невозможно не согласиться. Война разрушила жизни тех людей, которые только закончили школы и были вынуждены учиться в другой школе – военной.
Поднятая Ю.В. Бондаревым проблема находит отражение и в других художественных произведениях отечественных и зарубежных писателей.
В романе Э.М. Ремарка «На западном фронте без перемен» особое внимание уделяется так называемому «потерянному поколению». Этот термин обозначал молодых людей, которые оказались втянутыми в военные действия. Война отняла у них юность и молодость. Кто-то погибал, кто-то оставался раненым. Причем раны были как физического, так и душевного характера. Прежним с войны никто не возвращался. Те молодые ребята, которые возвращались с войны, понимали, что у них нет будущего, потому что за всю свою сознательную жизнь они нигде не отучились, не получили никакого опыта, чтобы работать. Все это время они воевали и убивали других людей. Кроме этого молодое поколение ничего не умеет делать. К тому же, они все душено раненые люди, так как война превратила их в безжалостных людей, которые находились в волоске от смерти. Э. М. Ремарк, демонстрируя жестокие картины войны и показывая мысли участников тех событий, правдиво говорит о том, что судьба «потерянного поколения» по-настоящему трагична.
Подобная проблема поднимается в романе-эпопее М.А. Шолохова «Тихий Дон». Главный герой – Григорий Мелехов. На момент Первой мировой войны ему было чуть больше двадцати лет. Участие Мелехова в этой войне, а также участие в Гражданской войне способствовали тому, что Григорий становился жестоким человеком. В повествовании отмечается, что центральный персонаж мечтал не воевать, а работать, как и прежде, руками и жить счастливой жизнью рядом со своей семьей. Однако война отобрала у Григория Мелехова всякую надежду на счастье, и в этом заключается настоящая трагедия.
Таким образом, трагедия воюющего молодого поколения заключается в том, что совсем юные люди столкнулись с жестокостью, еще не познавши жизнь до конца.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
