| RedEng | Дата: Понедельник, 03.02.2020, 16:55 | Сообщение # 1 |
|
Майор
Группа: Проверенные
Сообщений: 82
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
|
Сочинение - рассуждение ОГЭ на тему: Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова, которого наш учитель задержал в классе
Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение - рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению - изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.
Текст и задание для работы над сочинением на тему: Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова, которого наш учитель задержал в классе
(1)Я ждал своего верного дружка Ваньку Жукова, которого наш учитель задержал
в классе. (2)Уйти без Ваньки я, разумеется, не мог. (3) Во-первых, это было бы похоже
на предательство. (4)Да и всё без Ваньки не имело бы смысла: без него речка – не
речка, лес – не лес, сады – не сады, да и для чего мне всё это, когда рядом не будет
Ваньки Жукова! (5) Не будет его милой шепелявости, не будет и его разбойничьего
свиста в четыре пальца. (6) Как ни старался, я так и не научился этому искусству,
составлявшему предмет моей зависти: Ванька свистел столь пронзительно, что по
всему лесу сороки срывались со своих мест и поднимали переполошный, панический
крик. (7)Ванька успокаивал: «Ничего, Миш, научишься и ты». (8)Мне многое хотелось
у него перенять, и я перенимал от Ваньки, радовался, если что-то получалось.
(9)Даже, как он, чистил зубы тем, что жевал смолу, или вар, как звали эту вязкую,
упругую массу в нашем селе.
(10)И вот, наконец, его лицо показалось в дверях школы. (11)Я с кличем «ура» во
весь дух рванулся ему навстречу. (12)И был ошеломлён, когда Ванька с ходу ударил
меня в подбородок, да так сильно, что из глаз моих посыпались искры.
– (13)Ты... ты за что меня, Ванька?! – возопил я, задыхаясь и от страшной боли, и
от жгучей обиды. – (14)За что-о-о?!
– (15)А ты... ты за что?! – в свою очередь закричал Ванька и вдруг размахнулся и
ударил меня в лицо.
(16)Помутившись разумом, слепые в ярости, мы начали дубасить друг дружку с
превеликим усердием. (17)Откуда нам было знать, что наш одноклассник незаметно,
очень умело подтолкнул Жукова так, что тот угодил головой в мой подбородок в
момент, когда я кинулся к товарищу. (18)Подтолкнул и тут же скрылся, точно
рассчитав свой ход: теперь и я, и Ванька были в полной уверенности, что один из нас
и затеял эту драку – вот только непонятно почему. (19)Но могли ли мы, ребятишки,
распалённые боем, доискиваться истины, когда война между нами началась?.. (20)Не
было теперь у меня врага более лютого, чем Ванька.
(21)...Всё очевиднее становились последствия нашей размолвки. (22)Что-то
тесновато стало на душе. (23)Утраты и потери становились всё ощутимее. (24)Не
приносили радости ни катание на коньках, на санках, ни снежки, ни поездка с отцом
за дровами, ни даже пойманный заяц. (25)Всё утратило свою привлекательность без
друга.
(26)От многого приходилось отказываться. (27)От многого такого, что было
бесконечно дорого сердцу, что откладывается в памяти на всю жизнь тёплыми и
светлыми зёрнами и прорастает, расцветая время от времени на лице такою же
тёплой и светлой улыбкой даже в минуты совсем не светлые. (28)И хотя жажда
примирения жила в нас, но она жила параллельно с чувством незаслуженной обиды,
и, к сожалению, мы стеснялись отворить дверь и дать ей выход на волю.
(По М.Н. Алексееву*)
* Алексеев Михаил Николаевич (1918–2007) – советский и российский писатель,
журналист.
6.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Рассказчик хотел перенять у Ваньки Жукова многие умения.
2) Ванька ударил рассказчика в подбородок, потому что заподозрил в
предательстве.
3) Одноклассник подговорил Ваньку Жукова ударить рассказчика.
4) После драки бывшие друзья поняли, что им не хватает друг друга, на
душе у них было грустно.
5) Друзья стали лютыми врагами, никто не хотел первым идти на
примирение.
7.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является
фразеологизм.
1) Не будет его милой шепелявости, не будет и его разбойничьего свиста в
четыре пальца.
2) Уйти без Ваньки я, разумеется, не мог.
3) И был ошеломлён, когда Ванька с ходу ударил меня в подбородок, да так
сильно, что из глаз моих посыпались искры.
4) Не было теперь у меня врага более лютого, чем Ванька.
5) Я с кличем «ура» во весь дух рванулся ему навстречу.
8.Подберите синоним к слову «лютого» из предложения 20. Выпишите этот
синоним
 Читать готовое сочинение по данному тексту
.
Вариант 4. Ответы теста ОГЭ. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
 Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько
Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений
Скачать бесплатно аргументы из литературы для сочинения на экзамене
.
|
| |
| |
