| Re4ka | Дата: Понедельник, 10.02.2020, 17:07 | Сообщение # 1 |
|
Полковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 187
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
|
Сочинение - рассуждение ОГЭ на тему: Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности
Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение - рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению - изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.
Вариант. Ответы на тест. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
 Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько
Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Скачать бесплатно несколько вариантов экзаменационных сочинений
Скачать бесплатно аргументы из литературы для сочинения на экзамене
Задание на лингвистическое сочинение ОГЭ 9 класс
9.1) Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
известного филолога и философа Сергея Сергеевича Аверинцева: «Задача автора
рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого
необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в
определённой последовательности».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая
тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не
оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Образец и пример мини сочинения на тему: Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
А.А. Аверинцев говорит о том, что автору текста-рассуждения нужно уметь со всей убедительностью обосновывать свою позицию, в определенной последовательности приводить многочисленные доказательства. С данной точкой зрения невозможно не согласиться.
Текст-рассуждение строится по определенному плану: введение, содержащее тезис, основную мысль; аргументы, подтверждающие данную мысль; заключение, в котором подводится определенный вывод ко всему размышлению. Автор должен доказать свою позицию с помощью аргументации. Если в тексте отсутствуют аргументы, либо они не достаточно убедительны, то точка зрения автора считается не обоснованной. В тексте-рассуждении важны различного рода умозаключения и факты. Важно не только их привести, но и правильно композиционно выстроить. Правильная последовательность мыслей отражает логическую связь явлений.
Чтобы доказать сказанное выше, можно обратиться к тексту В. Гришковца.
В предложениях 1-4 рассказывается об увлечении рассказчика чертежами. Мать героя приходит к выводу о том, что мальчика «тянет в точным наукам». Однако в предложении 5 говорится о том, что рассказчика «к точным наукам не тянет». Здесь поднимается проблема выбора профессии. Рассказчик не может определиться со своей будущей профессией. И эта мысль будет реализовываться на протяжении всего повествования. В тексте приводятся конкретные аргументы, причем рассказчик выстраивает их в определенной последовательности: в соответствии с хронологией. Делается это для того, чтобы продемонстрировать различные чувства героя в разные периоды его жизни. Если сначала дошкольника привлекали чертежи, то с возрастом он понимает, что точные науки его не интересуют. В предложении 9 говорится о том, что рассказчик приходит к такому умозаключению: профессия грузчика им рассматриваться не будет. В предложениях 10-13 указывается на то, что рассказчик понимает, что он не может пойти по стопам своих родителей, так как у него были проблемы в алгебре, геометрии и физике. В предложениях 14-15 говорится о том, что рассказчик понял, что перед ним лежат несколько дорог: университет, институт культуры и медицинский. В предложениях 16-20 показано то, почему рассказчик отказался от идеи поступления в медицинский: «как-то пугала так называемая анатомичка». В предложениях 21-27 аргументируется, почему рассказчик передумал поступать в институт культуры.
Предложения 28-34 являются своеобразным выводом всего рассуждения о будущей профессии. Рассказчик так и остается в том положении, что не может определиться с тем, кем он хочет стать. Главный герой, от лица которого ведется повествование, лишь отмечает, что он не знает, кем он хочет стать, но хочет, чтобы его жизнь была «веселой, интересной, настоящей». Рассказчик, раскрывая сведения из своей жизни, а также мысли о возможных путях, постепенно аргументирует свою позицию. Он показывает, что то, что его привлекало в определенные этапы жизни, не приносит ему счастья, к которому он так стремился. Рассказчик приходит к выводу, что профессия должна в первую очередь приносить счастье и удовлетворение.
Таким образом, высказывающий рассуждение должен умело приводить конкретные факты и аргументы, чтобы доказать свою позицию.
 Читать далее...
.
|
| |
| |
