| Reemiel | Дата: Четверг, 06.02.2020, 11:08 | Сообщение # 1 |
|
Подполковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 101
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Сочинение ЕГЭ на тему: Неизвестно почему вдруг в каком-то человеке, в этом, а не в другом, просыпается способность к искусству
 Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.
Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы
Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года
План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон
Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020
Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон
Данное итоговое зимнее сочинение - рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2019 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, проблемой, тезисами и выводом, а также план сочинения.
2019-2020 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 5 декабря 2019 года.
Вариант № 20. Задание 27 на написание сочинения ЕГЭ - ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1 15.2 15.3 :
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Неизвестно почему вдруг в каком-то человеке, в этом, а не в другом, просыпается способность к искусству Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.
Рассуждая о таланте, автор текста задается вопросом: как у определенного человека появляется талант к определенной деятельности? В.А. Солоухин говорит о том, что неизвестно, по какой причине талант просыпается у одного человека, а другому человеку – не достается. Автор выдвигает предположение: «Вероятнее всего, талант накапливается по капельке, передаваясь по наследству, как цвет волос, черты лица или характера». В.А. Солоухин подчеркивает возможную связь способности к таланту и родословной человека, в поколении которого были носители «непроявившихся крупиц», которые «дожидались своего часа».
Автор приводит в пример творчество художника В.И. Сурикова, родители которого имели черты, которые дали В.И. Сурикову талант «как данность». Однако В.А. Солоухин говорит о том, что «по наследству» передается только способность к таланту, чтобы сам талант развивался и не погиб, нужны внешние условия и самостоятельная работа человека. Так, «внешними условиями» для В.И. Сурикова стал его учитель рисования Н.В. Гребнев, который помогал начинающему художнику развивать свой талант.
Авторскую позицию можно выразить следующим образом: талант появляется у человека в два этапа. Способность к таланту передается человеку «по наследству», а сам талант развивается благодаря собственным усилиям и «внешним условиям».
С данной точкой зрения нельзя не согласиться. Талант – удивительное явление, которое тесно связано со способностями предков, с собственными усилиями и с различными внешними обстоятельствами.
Чтобы доказать позицию, можно привести аргументы из общественной жизни и из художественной литературы.
В качестве первого аргумента можно привести в пример творчество А.С. Пушкина, который приобрел всемирную известность. Можно предположить, что А.С. Пушкин действительно получил способность к таланту «по наследству». Отец писателя Сергей Львович писал стихотворения, был членом литературных кружков, тесно общался с такими писателями и поэтами, как В.А. Жуковский, Д.И. Фонвизин, К.Н. Батюшков, Н.М. Карамзин. Творческим человеком был и дядя А.С. Пушкина Василий Львович Пушкин. Он был довольно известным поэтом того времени. В.Л. Пушкин был первым поэтическим наставников А.С. Пушкина, он помог ему поступить в Царскосельский лицей. Наличие способностей у отца и дяди А.С. Пушкина говорит о том, что его родственники передали ему способность к таланту, которую он развивал самостоятельно, постоянно улучшая свои навыки и умения.
Центральным персонажем романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» является Евгений Базаров. Он интересуется биологией и медициной, довольно талантлив в этих областях. Но стоит отметить, что врачебной практикой занимается его отец. В прошлом он был полковым лекарем, а на момент повествования занимается лечением крестьянских мужиков. Поэтому нельзя отрицать взаимосвязь способностей Базарова и способностей его отца.
Таким образом, можно предположить, что талант человека связан с наследственностью, однако, чтобы развивать талант, нужно развивать его самостоятельно.
 Читать сочинение далее...
.
|
| |
| |
| Reemiel | Дата: Четверг, 06.02.2020, 11:09 | Сообщение # 2 |
|
Подполковник
Группа: Проверенные
Сообщений: 101
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
| Исходный текст для работы над сочинением или изложением ЕГЭ
(1) Неизвестно почему вдруг в каком-то человеке, в этом, а не в другом, просыпается способность к искусству. (2) Вероятнее всего, талант накапливается по капельке, передаваясь по наследству, как цвет волос, черты лица или характера. (3) Он пробирается по родословной, как огонёк по бикфордову шнуру, чтобы однажды, в каком-нибудь поколении, разразиться ослепительным взрывом. (4) Он мог не проявиться в предыдущих поколениях, но непроявившиеся крупицы его передавались дальше, копились, дожидаясь своего часа.
(5) Никто не знает, что такое талант, где его искать в человеке. (6) Ясно одно: талант – какая-то удивительная, редкая особенность, доставшаяся одному человеку и не доставшаяся другому, как, например, достались ни за что ни про что удивительные голосовые связки Шаляпину, Собинову или Карузо.
(7) Как по бикфордову шнуру, тянулось то нечто, именуемое талантом, и к художнику Василию Ивановичу Сурикову. (8) В предыдущем поколении стало понемногу вспыхивать и искрить. (9) Отец Сурикова любил музыку и хорошо пел. (10) Дядя художника рисовал. (11) Другие его дяди тоже рисовали, копируя литографии. (12) Мать, хотя и была неграмотная женщина, плела великолепные кружева и вышивала бисером целые картины. (13) Талант, значит, был как данность. (14) Он принят в виде таинственной далёкой эстафеты. (15) Но нужны были, конечно, и другие, внешние условия, чтобы он не ушёл ещё дальше, в последующие поколения, либо не погиб, едва-едва проявившись.
(16) Николай Васильевич Гребнёв, которому нигде не стоит никакого памятника, прежде всего «повинен» в том, что Россия имеет Сурикова. (17) Скромный учитель рисования заметил проклюнувшийся из красноярского быта яркий росток. (18) Дальнейшее можно сравнить именно с внимательным уходом садовника за редким цветком.
(19) Суриков так рассказывал об учителе: (20) – Гребнёв учил меня рисовать. (21) Чуть не плакал надо мной. (22) О Брюллове мне рассказывал, об Айвазовском, как тот воду пишет, что совсем как живая. (23) Гребнев брал меня с собой и заставлял акварельными красками сверху холма рисовать город. (24) Приносил гравюры, чтобы я с оригинала рисовал. (25) «Благовещение» Боровиковского, «Ангел молитвы» Неффа, рисунки Рафаэля и Тициана.
(26) Подросшее, взлелеянное художником-учителем растеньице нужно было пересаживать в столичную, петербургскую почву. (27) На поездке в Академию художеств настаивал все тот же Николай Васильевич Гребнёв, который, наверное, почувствовал, что, может быть, только теперь он вправе сказать себе, что прожил на земле не зря.
(По В.А. Солоухину*)
* Владимир Алексеевич Солоухин (1924-2013) – русский писатель, поэт, переводчик.
Готовые сочинения для ЕГЭ по Русскому языку 2020 года
.
|
| |
| |
